È importante capire come riconoscere la Dislessia, perché può accadere che un figlio manifesti difficoltà apparentemente inspiegabili nella scrittura e nella lettura, nonostante sia molto intelligente. Allora ogni genitore, in questa situazione, dovrebbe sapere come riconoscere la dislessia. Infatti, per ignoranza spesso accade che i genitori, o gli insegnanti, accusino il bambino, che mostra tali difficoltà, di essere pigro e svogliato, poiché non riescono a immaginare che un bambino così intelligente non riesca a leggere e a scrivere come gli altri bambini. Dunque si potrebbe evitare di generare nel bambino ansia e sfiducia nelle proprie capacità, se solo i genitori e gli insegnanti scolastici sapessero come riconoscere ladislessia. I bambini con dislessia presentano tendenze che variano in base alla fascia d’età e da bambino a bambino. Alcuni bambini, ancora prima dell’ingresso nella scuola primaria, manifestano ritardo nello sviluppo della parola rispetto ai coetanei, difficoltà nella pronuncia di alcuni suoni, l’inversione delle lettere e la difficoltà nell’apprendimento delle lettere dell’alfabeto. In età scolare, invece, è possibile individuare e osservare diverse tendenze rispetto alla fase prescolare. Nell’età scolare, il bambino dislessico può leggere e scrivere, ma non riesce ad automatizzare queste azioni e quindi leggere e scrivere per lui richiedono uno sforzo enorme, di conseguenza egli si stanca in fretta e commette numerosi errori.
Dislessia
Per capire come riconoscere la Dislessia si può osservare se il bambino è solito invertire i fonemi e alcune sillabe come la -al, sostituire fonemi e aggiungere o ripetere fonemi nelle parole. Di solito i bambini con dislessia rimangono indietro, leggono più lentamente e hanno molta difficoltà a comprendere le informazioni scritte, ma non quelle orali. Tuttavia non occorre disperarsi poiché la dislessia non è una mancanza di intelligenza e spesso le persone con dislessia hanno buone o ottime capacità in altri ambiti, come il pensiero creativo e il problema-solving. I campanelli d’allarme sono rilevabili non solo sul piano cognitivo, ma anche su quello psicologico ed emotivo. I bambini che sviluppano Disturbi Specifici dell’Apprendimento, frequentemente, nei primi scolastici mostrano fatica nel ricordare gli impegni scolasticia tenere con cura e in ordine il materiale scolastico e a compilare il diario. In classe, possono distrarsi facilmente, stancarsi velocemente e cercare di evitare il più possibile momenti quali la lettura ad alta voce, il dirigersi alla lavagna, l’esposizione orale di lavori individuali o di gruppo. Possono sembrare pigri e svogliati, o, peggio, disinteressati, ma ad una lettura più attenta è possibile comprendere che i loro comportamenti sono dettati dal senso di inadeguatezza che vivono rispetto alle richieste scolastiche alle quali non riescono a far fronte e al confronto con i compagni.
Dislessia
Questi atteggiamenti, volti a riconoscere le problematiche della Dislessia, uniti ad un oggettivo riscontro di difficoltà scolastiche che non migliorano nonostante gli sforzi del bambino e gli accorgimenti didattici dell’insegnante, possono essere considerati ulteriori spie per un disturbo specifico dell’apprendimento. Un genitore che osserva nel figlio alcuni tra i campanelli d’allarme descritti precedentemente, può potenziare alcuni dei prerequisiti fondamentali per la letto-scrittura attraverso giochi semplici e divertenti, soprattutto durante l’ultimo anno della scuola dell’infanzia o il primo anno di scuola elementare. Tra questi vi è: “Arriva una nave carica di…” nel quale si comunica al bambino una lettera dell’alfabeto e dovrà poi trovare più parole possibili che inizino con quella lettera. Un altro gioco è quello dal titolo: Strega tocca oggetto che richiede uno spazio dove ci siano diversi oggetti. Il genitore dovrà recitare il personaggio di una strega o un mago smemorato che non ricorda più il nome di un oggetto o, meglio, ne ricorda solo l’iniziale. Il bambino allora dovrà mettersi alla ricerca degli oggetti che iniziano con quella lettera. Il gioco può svolgersi anche a parti invertite.
Link Utili:
Una definizione dell’argomento Disturbi dell’apprendimento data dalla famosa enciclopedia on line. (Wikipedia)